Directorio
SANDRA MARTINEZ PEREZ
°ä²¹³Ù±ð²µ´Ç°ùò¹
Profesor Permanente Laboral - Mod. PCD
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Departamento
ðù±ð²¹
Didáctica y Organización Escolar
Docencia
Asignaturas que imparte
- Trabajo Fin de Grado
- Curriculum, Organización y Diversidad
- Prácticas Externas I
- Trabajo Fin de Grado
- Organización del Centro Escolar
- TecnologÃas de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
- TecnologÃas de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
- Trabajo Fin de Máster
- Adaptaciones Curriculares para la Inclusión Educativa
- ±Ê°ù᳦³Ù¾±³¦³Ü³¾
±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô
Grupo de investigación
GRUPO DE INVESTIGACIÓN DIDÃCTICA: ANÃLISIS TECNOLÓGICO Y CUALITATIVO DE LOS PROC. DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (DIDACTICA: ANALISIS TECNOLOGIC)
Libros publicados
MartÃnez - Pérez, Sandra;Sáenz, Arantxa;Ferrer -cerverò, Virginia:
Universitaris que col·laboren amb entitats socials en el marc de la seva activitat acadèmica. AMPANS. 2015.
Universitaris que col·laboren amb entitats socials en el marc de la seva activitat acadèmica. AMPANS. 2015.
CapÃtulos en Libros
MartÃnez - Pérez, Sandra;RamÃrez-montoya, Maria Soledad;RodrÃguez-abitia, Guillermo;López-caudana, Edgar Omar:
OpenResearchLab y eComplexity: el pensamiento complejo en el estudiantado universitario. Pág. 595-604. Dykinson. Dykinson. 2023.
OpenResearchLab y eComplexity: el pensamiento complejo en el estudiantado universitario. Pág. 595-604. Dykinson. Dykinson. 2023.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;RodrÃguez-abitia, Guillermo;RamÃrez-montoya, MarÃa Soledad :
Competencias digitales para la atención a la diversidad: el uso de Robot-AR. Pág. 93-102. Octaedro. Octaedro. 2021.
Competencias digitales para la atención a la diversidad: el uso de Robot-AR. Pág. 93-102. Octaedro. Octaedro. 2021.
MartÃnez - Pérez, Sandra;RodrÃguez-abitia, Guillermo:
A Roadmap for Digital Transformation of Latin American Universities. Pág. 19-36. Springer, Singapore. Springer, Singapore. 2021.
A Roadmap for Digital Transformation of Latin American Universities. Pág. 19-36. Springer, Singapore. Springer, Singapore. 2021.
RodrÃguez-abitia, Guillermo;MartÃnez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar:
Virtual Reality With Horizons Architecture for Educational Innovation. Pág. 203-222. IGI Global. IGI Global. 2021.
Virtual Reality With Horizons Architecture for Educational Innovation. Pág. 203-222. IGI Global. IGI Global. 2021.
Fernández-robles, Bárbara;MartÃnez - Pérez, Sandra;Palacios-RodrÃguez, Antonio:
Competencia digital docente: aproximación a la realidad universitaria andaluza. Pág. 147-152. Ediciones Octaedro SL. Ediciones Octaedro SL. 2021.
Competencia digital docente: aproximación a la realidad universitaria andaluza. Pág. 147-152. Ediciones Octaedro SL. Ediciones Octaedro SL. 2021.
Rajadell-puiggròs, Núria;MartÃnez - Pérez, Sandra;Valls-montserrat, Ramona:
La familia y el cine formativo. Pág. 107-116. Horsori. Horsori. 2019.
La familia y el cine formativo. Pág. 107-116. Horsori. Horsori. 2019.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Lluch-molins, Laia:
Formación y estudiantado: el uso de las tecnologÃas en los procesos de aprendizaje. Pág. 74-82. Adaya Press. Adaya Press. 2019.
Formación y estudiantado: el uso de las tecnologÃas en los procesos de aprendizaje. Pág. 74-82. Adaya Press. Adaya Press. 2019.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Lluch-molins, Laia:
El papel del estudiantado en su proceso de aprendizaje en el prácticum de pedagogÃa. Pág. 273-282. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. 2019.
El papel del estudiantado en su proceso de aprendizaje en el prácticum de pedagogÃa. Pág. 273-282. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. 2019.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Mañà s-domes, Amèlia:
Referencias y recursos. Pág. 123-131. Octaedro. Octaedro. 2019.
Referencias y recursos. Pág. 123-131. Octaedro. Octaedro. 2019.
Trejo-muñoz, Paloma;MartÃnez - Pérez, Sandra:
Inclusión educativa de niños sordos en educación básica. Un estudio etnográfico . Pág. 271-276. REDINE, Red de ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô e Innovación Educativa, Madrid, Spain. REDINE, Red de ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô e Innovación Educativa, Madrid, Spain. 2019.
Inclusión educativa de niños sordos en educación básica. Un estudio etnográfico . Pág. 271-276. REDINE, Red de ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô e Innovación Educativa, Madrid, Spain. REDINE, Red de ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô e Innovación Educativa, Madrid, Spain. 2019.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Funes-cabrerizo, RocÃo Alejandra:
Diseño de objetos de Realidad Aumentada: Experiencia con el alumnado de Educación. Pág. 71-81. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Diseño de objetos de Realidad Aumentada: Experiencia con el alumnado de Educación. Pág. 71-81. Adaya Press. Adaya Press. 2018.
Trejo -muñoz, Paloma ;MartÃnez - Pérez, Sandra:
TecnologÃa como medio de enseñanza de español como segunda lengua en el alumnado con diversidad funcional auditiva. Pág. 231-246. SOMECE. SOMECE. 2018.
TecnologÃa como medio de enseñanza de español como segunda lengua en el alumnado con diversidad funcional auditiva. Pág. 231-246. SOMECE. SOMECE. 2018.
MartÃnez - Pérez, Sandra:
La familia: una realidad educativa en cambio. Pág. 15-28. HERGUE EDITORIAL. HERGUE EDITORIAL. 2015.
La familia: una realidad educativa en cambio. Pág. 15-28. HERGUE EDITORIAL. HERGUE EDITORIAL. 2015.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Herráiz-garcÃa, Fernando;Miño-puigcercòs, Raquel:
Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas acerca de los procesos autónomos de apr. Pág. 231-246. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. 2013.
Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas acerca de los procesos autónomos de apr. Pág. 231-246. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID. 2013.
Asistencia a congresos
RodrÃguez-abitia, Guillermo ;RodrÃguez-montoya, MarÃa Soledad;MartÃnez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar Omar:
Cultural Differences in Complexity Reasoning in Higher Education. Comunicación en congreso. Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Salamanca, España. 2022
Cultural Differences in Complexity Reasoning in Higher Education. Comunicación en congreso. Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality. Salamanca, España. 2022
ArtÃculos publicados
Fernández-robles, Barbara;MartÃnez - Pérez, Sandra:
Experiencia formativa sobre el uso de realidad aumentada con estudiantes del grado de PedagogÃa. TecnologÃa, Ciencia y Educación. 2023. Vol: 24. Pág. 119-140. https://doi.org/10.51302/tce.2023.2804 .
Experiencia formativa sobre el uso de realidad aumentada con estudiantes del grado de PedagogÃa. TecnologÃa, Ciencia y Educación. 2023. Vol: 24. Pág. 119-140. https://doi.org/10.51302/tce.2023.2804 .
RamÃrez-montoya, MarÃa Soledad;Ceballos, Héctor G.;MartÃnez - Pérez, Sandra;Romero-rodrÃguez, LuÃs Miguel:
Impact of Teaching Workload on Scientific Productivity: Multidimensional Analysis in the Complexity of a Mexican Private University. Publications. 2023. Vol: 11. Núm: 27. https://doi.org/10.3390/publications11020027.
Impact of Teaching Workload on Scientific Productivity: Multidimensional Analysis in the Complexity of a Mexican Private University. Publications. 2023. Vol: 11. Núm: 27. https://doi.org/10.3390/publications11020027.
RodrÃguez-abitia, Guillermo;RodrÃguez -montoya, Maria Soledad;MartÃnez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar Omar:
The impact of national culture in the development of complexity reasoning skills: An international comparison. Heliyon. 2023. Vol: 9. Núm: 10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20894 .
The impact of national culture in the development of complexity reasoning skills: An international comparison. Heliyon. 2023. Vol: 9. Núm: 10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e20894 .
RamÃrez, Maria Soledad;MartÃnez - Pérez, Sandra;RodrÃguez-abitia, Guillermo;López-caudana, Edgar Omar:
Digital accreditations in MOOC-based training on sustainability: Factors that influence terminal efficiency. Australasian Journal of Educational Technology. 2022. Vol: 38. Núm: 2. Pág. 162-180. https://doi.org/10.14742/ajet.7082 .
Digital accreditations in MOOC-based training on sustainability: Factors that influence terminal efficiency. Australasian Journal of Educational Technology. 2022. Vol: 38. Núm: 2. Pág. 162-180. https://doi.org/10.14742/ajet.7082 .
MartÃnez - Pérez, Sandra;Cabero-Almenara, Julio;Barroso-Osuna, Julio Manuel;Palacios-RodrÃguez, Antonio:
T-MOOC for Initial Teacher Training in Digital Competences: Technology and Educational Innovation. Frontiers in Education. 2022. Vol: 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.846998.
T-MOOC for Initial Teacher Training in Digital Competences: Technology and Educational Innovation. Frontiers in Education. 2022. Vol: 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.846998.
Cabero-Almenara, Julio;MartÃnez - Pérez, Sandra;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús;Palacios-RodrÃguez, Antonio:
University Students' Perceptions of the Use of Technologies in Educational Activities and Mental Effort Invested. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714 .
University Students' Perceptions of the Use of Technologies in Educational Activities and Mental Effort Invested. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714 .
RodrÃguez-abitia, Guillermo;Sánchez-guerrero, MarÃa De Lourdes;MartÃnez - Pérez, Sandra;Aguas-garcÃa, Nancy:
Competencies of Information Technology Professionals in Society 5.0. IEEE Journal of Latin-American Learning Technologies. 2022. 10.1109/RITA.2022.3217136.
Competencies of Information Technology Professionals in Society 5.0. IEEE Journal of Latin-American Learning Technologies. 2022. 10.1109/RITA.2022.3217136.
Romero-Tena, Rosalia;Barragán-Sánchez, Raquel;MartÃnez - Pérez, Sandra;Palacios-RodrÃguez, Antonio:
Habits, norms and use of technologies at home from a gender perspective in early childhood.. Digital Education Review. 2022. Vol: 41. Pág. 19-31. https://doi.org/10.1344/der.2022.41.19-31.
Habits, norms and use of technologies at home from a gender perspective in early childhood.. Digital Education Review. 2022. Vol: 41. Pág. 19-31. https://doi.org/10.1344/der.2022.41.19-31.
Cabero-Almenara, Julio;MartÃnez - Pérez, Sandra;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús;Palacios-RodrÃguez, Antonio:
Percepciones del alumnado universitario sobre el uso de tecnologÃas en actividades educativas y esfuerzo mental invertido. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. Pág. 305-326. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714.
Percepciones del alumnado universitario sobre el uso de tecnologÃas en actividades educativas y esfuerzo mental invertido. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2022. Vol: 25. Núm: 2. Pág. 305-326. https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32714.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Barroso-Osuna, Julio Manuel;CARMEN LLORENTE-CEJUDO:
Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context. Digital Education Review. 2021. Núm: 39. Pág. 105-120.
Young university students and techno-addiction. The use of social networks in their social-educational context. Digital Education Review. 2021. Núm: 39. Pág. 105-120.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Bárbara;Barroso-Osuna, Julio Manuel:
La realidad aumentada como recurso para la formación en la educación superior. Campus Virtuales. 2021. Vol: 10. Núm: 1. Pág. 9-19.
La realidad aumentada como recurso para la formación en la educación superior. Campus Virtuales. 2021. Vol: 10. Núm: 1. Pág. 9-19.
Cabero-Almenara, Julio;MartÃnez - Pérez, Sandra:
La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line: un estudio en el contexto latinoamericano.. Revista Complutense de Educación. 2020. Vol: 31. Núm: 1. Pág. 1-12. https://doi.org/10.5209/rced.61722 .
La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line: un estudio en el contexto latinoamericano.. Revista Complutense de Educación. 2020. Vol: 31. Núm: 1. Pág. 1-12. https://doi.org/10.5209/rced.61722 .
Trejo-muñoz, Paloma;MartÃnez - Pérez, Sandra:
La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Revista Iberoaméricana para la ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô y el Desarrollo Educativo. 2020. Vol: 11. Núm: 21. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
La inclusión de niños sordos en educación básica en una escuela de México mediante el diseño de recursos digitales. Revista Iberoaméricana para la ±õ²Ô±¹±ð²õ³Ù¾±²µ²¹³¦¾±Ã³²Ô y el Desarrollo Educativo. 2020. Vol: 11. Núm: 21. https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.758.
López-caudana, Edgar;MartÃnez - Pérez, Sandra;RodrÃguez-abitia, Guillermo:
Using Robotics to Enhance Active Learning in Mathematics: A Multi-Scenario Study. Mathematics. 2020. Vol: 8. Núm: 12. https://doi.org/10.3390/math8122163.
Using Robotics to Enhance Active Learning in Mathematics: A Multi-Scenario Study. Mathematics. 2020. Vol: 8. Núm: 12. https://doi.org/10.3390/math8122163.
GarcÃa-aldeco, Alejandra;Guzmán-flores, Teresa;MartÃnez - Pérez, Sandra;González-martÃnez, Juan:
Evaluación cualitativa de programas a distancia: Experiencia de la Facultad de EnfermerÃa - Universidad Autónoma de Querétaro. Etic@net: Revista CientÃfica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. 2020. Vol: 21. Núm: 1. Pág. 59-87. https://doi.org/10.30827/eticanet.v20i1.15522.
Evaluación cualitativa de programas a distancia: Experiencia de la Facultad de EnfermerÃa - Universidad Autónoma de Querétaro. Etic@net: Revista CientÃfica Electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. 2020. Vol: 21. Núm: 1. Pág. 59-87. https://doi.org/10.30827/eticanet.v20i1.15522.
Cabero-Almenara, Julio;Barroso-Osuna, Julio Manuel;MartÃnez - Pérez, Sandra:
Estudiantes: ¿nativos digitales o residentes y visitantes digitales?. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. 2020. Vol: 36. Núm: 2. Pág. 796-820.
Estudiantes: ¿nativos digitales o residentes y visitantes digitales?. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. 2020. Vol: 36. Núm: 2. Pág. 796-820.
MartÃnez - Pérez, Sandra:
TecnologÃas de Información y Comunicación, Realidad Aumentada y Atención a la Diversidad en la formación del profesorado. Transdigital. 2020. Vol: 1. Núm: 1. https://doi.org/10.56162/transdigital9.
TecnologÃas de Información y Comunicación, Realidad Aumentada y Atención a la Diversidad en la formación del profesorado. Transdigital. 2020. Vol: 1. Núm: 1. https://doi.org/10.56162/transdigital9.
RodrÃguez-abitia, Guillermo;MartÃnez - Pérez, Sandra;López-caudana, Edgar:
Digital Gap in Universities and Challenges for Quality Education: A Diagnostic Study in Mexico and Spain. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 21. https://doi.org/10.3390/su12219069.
Digital Gap in Universities and Challenges for Quality Education: A Diagnostic Study in Mexico and Spain. Sustainability. 2020. Vol: 12. Núm: 21. https://doi.org/10.3390/su12219069.
MartÃnez - Pérez, Sandra:
El prácticum en el grado de pedagogÃa: En busca de una comunidad de prácticas. Revista interamericana de investigacion, educacion y pedagogia. 2019. Vol: 12. Núm: 1. Pág. 43-54. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2019.0001.07.
El prácticum en el grado de pedagogÃa: En busca de una comunidad de prácticas. Revista interamericana de investigacion, educacion y pedagogia. 2019. Vol: 12. Núm: 1. Pág. 43-54. https://doi.org/10.15332/s1657-107X.2019.0001.07.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Gutiérrez-Castillo, Juan-Jesús;Fernandez, Barbara:
Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusiva. Un estudio de caso. Edmetic. Revista de Educación Mediatica y Tecnologia Educativa. 2018. Vol: 7. Núm: 1. Pág. 87-106. https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10132.
Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusiva. Un estudio de caso. Edmetic. Revista de Educación Mediatica y Tecnologia Educativa. 2018. Vol: 7. Núm: 1. Pág. 87-106. https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10132.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Fernández-robles, Barbara:
Objetos de Realidad Aumentada: percepciones del alumnado de PedagogÃa. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación. 2018. Núm: 53. Pág. 207-220.
Objetos de Realidad Aumentada: percepciones del alumnado de PedagogÃa. Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación. 2018. Núm: 53. Pág. 207-220.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Rajadell-puiggros, Núria;Aneas-álvarez, Assumpta;Vilà -baños, Ruth:
Repensar la profesión desde la formación y la práctica: Las Prácticas Externas de PedagogÃa. Revista d'Innovació Docent Università ria. 2016. Núm: 8. Pág. 98-108. 10.1344/RIDU2016.8.11.
Repensar la profesión desde la formación y la práctica: Las Prácticas Externas de PedagogÃa. Revista d'Innovació Docent Università ria. 2016. Núm: 8. Pág. 98-108. 10.1344/RIDU2016.8.11.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Alòs-lledó, Mercè;Piqué-simón, Begoña;Rajadell-puiggròs, Núria :
Anà lisi de la co-transferència de coneixement entre la universitat i les organitzacions de prà ctiques, del Prà cticum del grau de Pedagogia, de la Univ. Revista del Congrés Internacional de Docència Università ria i Innovació. 2016. Núm: 3.
Anà lisi de la co-transferència de coneixement entre la universitat i les organitzacions de prà ctiques, del Prà cticum del grau de Pedagogia, de la Univ. Revista del Congrés Internacional de Docència Università ria i Innovació. 2016. Núm: 3.
Herráiz-garcÃa, Fernando ;MartÃnez - Pérez, Sandra:
La formación inicial: entre la teorÃa y la práctica. Cuadernos de PedagogÃa. 2013. Núm: 436. Pág. 46-49.
La formación inicial: entre la teorÃa y la práctica. Cuadernos de PedagogÃa. 2013. Núm: 436. Pág. 46-49.
Alonso-cano, Cristina;Casablancas, Silvina ;MartÃnez - Pérez, Sandra;Sánchez-valero, Joan-anton;Sancho-Gil, Juana MarÃa:
Relatos de innovación docente. Revista Latinoamericana de TecnologÃa Educativa. 2007. Vol: 6. Núm: 2. Pág. 153-167.
Relatos de innovación docente. Revista Latinoamericana de TecnologÃa Educativa. 2007. Vol: 6. Núm: 2. Pág. 153-167.
MartÃnez - Pérez, Sandra:
Cantando bajo la lluvia. Making of. 2007. Núm: 50. Pág. 60-65.
Cantando bajo la lluvia. Making of. 2007. Núm: 50. Pág. 60-65.
Sancho-Gil, Juana MarÃa;Hernández-hernández, Fernando ;Creus, Amalia;Hermosilla, Patricia;MartÃnez - Pérez, Sandra;Giambelluca, Vanessa;Cid -reborido, Alicia;Duran, Pere:
Historias vividas del profesorado en el mundo digital. Praxis Educativa. 2007. Núm: 11. Pág. 10-30.
Historias vividas del profesorado en el mundo digital. Praxis Educativa. 2007. Núm: 11. Pág. 10-30.
Chivelet-villarruel, Pilar;Mateu, Rosa;MartÃnez - Pérez, Sandra;Urbano-redondo, Mónica:
Dominancia y preferencia. Concpetos diferentes que en la práctica se confunden. Revista de PsiquiatrÃa Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Dominancia y preferencia. Concpetos diferentes que en la práctica se confunden. Revista de PsiquiatrÃa Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Chivelet-villarruel, Pilar;Mateu, Rosa;MartÃnez - Pérez, Sandra;Urbano-redondo, Mónica:
Un caso de autotopoagnosia de medio cuerpo en un niño de 8 años. . Revista de PsiquiatrÃa Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
Un caso de autotopoagnosia de medio cuerpo en un niño de 8 años. . Revista de PsiquiatrÃa Infanto-Juvenil. 2004. Vol: 21. Núm: 2.
MartÃnez - Pérez, Sandra;Zielonka, Liliana:
a escuela ante las nuevas configuraciones familiares. Kikiriki. 2004. Núm: 75-76. Pág. 57-62.
a escuela ante las nuevas configuraciones familiares. Kikiriki. 2004. Núm: 75-76. Pág. 57-62.
Tesis dirigidas o codirigidas
(Doctorando no grabado):
Diseño de una herramienta digital para el aprendizaje de la Lengua Española en el alumnado de diversidad funcional auditiva. Tesis Doctoral. 2021
Diseño de una herramienta digital para el aprendizaje de la Lengua Española en el alumnado de diversidad funcional auditiva. Tesis Doctoral. 2021
